Para implementar el Currículo Nacional

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

A partir del análisis del Currículo Nacional, si bien se han profundizado temas, aún hay aspectos que requerimos profundizar sobre el Currículo Nacional como:

1.- De las competencias transversales 

 Si bien se sabe que las competencias transversales atraviesan todo el trabajo      pedagógico, pero ¿Desde la sesión de aprendizaje se debe planificar en cada sesión del día sabiendo que hay hasta 3 sesiones diarias? o  ¿Basta con que en  alguna de ellas del día se planifiquen?   o  ¿Basta con asegurar su planificación  mínimamente semanal? 

2.- De las orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje 

  ¿Se puede denominar  a las orientaciones pedagógicas como procesos  pedagógicos para el desarrollo de las competencias?  Son semejantes.

3.- De la evaluación 

  Si el logro de la competencia se da al término del ciclo y esta se evalúa con el estándar y lo que se va evaluando son las capacidades para el logro de esa competencia. ¿Por qué es incorrecto decir que la competencia se evalúa a través de las capacidades y estas con los desempeños. La suma del logro de las capacidades y estas con los  desempeños permitirá el logro de las competencias. Además  lo que se planifica a corto plazo en la sesión de aprendizaje son capacidades con sus desempeños,

4.- De la diversificación curricular

 ¿Es posible que al no existir un currículo regional que demanda la conformación de un equipo curricular regional y de la aprobación del MINEDU, se hable de una diversificación a nivel de institución  o simplemente no se podrá diversificar’ el currículo nacional.

5.- De la competencia del uso de las TICS

 ¿Cómo  trabajar esta competencia transversal cuando sólo tenemos  10 computadoras antiguas y las XO que están también quedando en la obsoleta.?

Aspectos principales que  se comenzará a implementar.

1.-Trabajar los enfoques  transversales :

Se  ha temporalizado el trabajo de estos enfoques transversales según unidades para un mejor manejo , pues son 7 que se priorizarán unidad por unidad .

2.- Trabajar las competencias  transversales : Se desenvuelve en entornos virtuales generaluso de TICS

A pesar que tenemos equipos obsoletos y escasos, se ha organizado dentro del horario el uso del aula AIP para que desde el área que le toque trabajar según horario , trabaje con los estudiantes en las computadoras y se asegure el trabajo de esta competencias.

3.-Tener presente las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias :

Aprovechando la apropiación progresiva del trabajo propuesto a partir de lo que fueron las rutas del aprendizaje y los aportes a través de los documentos de trabajo alcanzados, los maestros y maestras incorporarán  las orientaciones pedagógicas en la promoción de aprendizajes.

Tareas que se realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado. 

Para implementar los aspectos priorizados,realizaremos las siguientes tareas:

1                       1.      Trabajar los enfoques  transversales :

-Planificar desde la programación anual, los enfoques transversales

-Realizar jornadas para compartir cómo se ha trabajado los    enfoques                                                                                                                                                                               2.- Trabajar las competencias  transversales : Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS

_Organizar dentro del horario de los estudiantes, el uso del aula AIP para que desde el área

_ Llevar un control del uso de aula de AIP

_ Monitorear el trabajo del uso de las TICs.

3.-Tener presente las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias :

-Desarrollo de jornadas o talleres para revisar el currículo nacional y analizar las competencias.

- Monitorear el trabajo del uso de las TICs.

-  Implementar plan de monitoreo y acompañamiento.

-   Monitorear el trabajo pedagógico