Nos comprometemos a implementar
el Currículo Nacional. Los primeros pasos.
A partir del
análisis del Currículo Nacional, si bien se han profundizado temas, aún hay
aspectos que requerimos profundizar sobre el Currículo Nacional como:
1.- De las competencias
transversales
Si bien se sabe que las competencias
transversales atraviesan todo el trabajo pedagógico, pero ¿Desde la sesión de
aprendizaje se debe planificar en cada sesión del día sabiendo que hay hasta 3
sesiones diarias? o ¿Basta con que
en alguna de ellas del día se
planifiquen? o ¿Basta con asegurar su planificación mínimamente semanal?
2.- De las orientaciones para el
proceso de enseñanza y aprendizaje
¿Se
puede denominar a las orientaciones pedagógicas
como procesos pedagógicos para el
desarrollo de las competencias? Son
semejantes.
3.- De la evaluación
Si el
logro de la competencia se da al término del ciclo y esta se evalúa con el
estándar y lo que se va evaluando son las capacidades para el logro de esa
competencia. ¿Por qué es incorrecto decir que la competencia se evalúa a través
de las capacidades y estas con los desempeños. La suma del logro de las capacidades
y estas con los desempeños permitirá el
logro de las competencias. Además lo que
se planifica a corto plazo en la sesión de aprendizaje son capacidades con sus
desempeños,
4.- De la diversificación
curricular
¿Es posible que al no existir un currículo
regional que demanda la conformación de un equipo curricular regional y de la
aprobación del MINEDU, se hable de una diversificación a nivel de
institución o simplemente no se podrá
diversificar’ el currículo nacional.
5.- De la competencia del uso de
las TICS
¿Cómo trabajar esta competencia transversal cuando
sólo tenemos 10 computadoras antiguas y
las XO que están también quedando en la obsoleta.?
Aspectos principales que se comenzará
a implementar.
1.-Trabajar
los enfoques transversales :
Se ha temporalizado el trabajo de estos enfoques
transversales según unidades para un mejor manejo , pues son 7 que se
priorizarán unidad por unidad .
2.- Trabajar las competencias transversales : Se desenvuelve en entornos
virtuales generaluso de TICS
A pesar que
tenemos equipos obsoletos y escasos, se ha organizado dentro del horario el uso
del aula AIP para que desde el área que le toque trabajar según horario ,
trabaje con los estudiantes en las computadoras y se asegure el trabajo de esta
competencias.
3.-Tener presente las orientaciones pedagógicas
para el desarrollo de competencias :
Aprovechando
la apropiación progresiva del trabajo propuesto a partir de lo que fueron las
rutas del aprendizaje y los aportes a través de los documentos de trabajo alcanzados,
los maestros y maestras incorporarán las
orientaciones pedagógicas en la promoción de aprendizajes.
Tareas que se realizarán de manera institucional por cada aspecto
priorizado.
Para implementar los aspectos priorizados,realizaremos las siguientes tareas:
1 1. Trabajar
los enfoques transversales :
-Planificar desde
la programación anual, los enfoques transversales
-Realizar
jornadas para compartir cómo se ha trabajado los enfoques 2.- Trabajar las competencias transversales : Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TICS
_Organizar
dentro del horario de los estudiantes, el uso del aula AIP para que desde el
área
_ Llevar un
control del uso de aula de AIP
_ Monitorear
el trabajo del uso de las TICs.
3.-Tener presente las orientaciones pedagógicas
para el desarrollo de competencias :
-Desarrollo
de jornadas o talleres para revisar el currículo nacional y analizar las
competencias.
- Monitorear
el trabajo del uso de las TICs.
-
Implementar plan de monitoreo y acompañamiento.
-
Monitorear
el trabajo pedagógico
